Woensdag 31 maart 2010 vindt de Algemene Ledenvergadering plaats in Loosdrecht.
Leden en donateurs krijgen een persoonlijke uitnodiging.
Algemene Ledenvergadering 31 maart 2010
NVvTO-clicks: links voor thuisonderwijs
Gratis internetbronnen, van maandag tot en met vrijdag: NVvTO-clicks wijst je bijna iedere dag de weg naar websites waarmee je kinderen Rekenen, Taal, Natuur en Techniek, Geschiedenis, Aardrijkskunde, Kunst enzovoort leren. We bespreken bij voorkeur Nederlandstalige sites, maar we onthouden je mooie anderstalige sites niet. Veel plezier met ‘clicken’!
Thuisonderwijs Festival en Colloquium: HeTof 5-7 juni 2009
De voorbereiding voor het volgende internationale thuisonderwijs weekend is in volle gang. Voor meer informatie en aanmelden:
Algemene Ledenvergadering 26 maart 2009
Donderdag 26 maart 2009 vindt de Algemene Ledenvergadering plaats in Zwolle.
Leden en donateurs krijgen een persoonlijke uitnodiging.
Activiteiten tot en met 2008
Een selectie van eerdere bijeenkomsten, lezingen en andere activiteiten.
* * *
Het hele jaar door
Regelmatig worden er bijeenkomsten en excursies georganiseerd door en voor thuisonderwezen kinderen en hun ouders. Afspraken en aankondigingen worden meestal gemaakt op de diverse (regionale) mailinglists.
Weekend 23-25 mei 2008
Internationaal thuisonderwijs festival en colloquium
Voor meer informatie en impressie zie: www.home-education.nl
Woensdag 26 maart 2008
Algemene Ledenvergadering, Hedel.
Leden en donateurs krijgen een uitnodiging per post.
* * *
Woensdag 20 april 2005,
Demonstratie Dag van het Leerrecht,
Den Haag, vanaf ong. 14:00 uur.
De leerplichtwet moet aangepast worden aan deze tijd. Thuisonderwijs moet mogen. Voor die kinderen die om welke reden dan ook niet passen in het onderwijssysteem. Het gaat niet om regels, niet om geld, maar om kinderen!
Organisatie: Terecht Bezorgde Ouders.
Meer info: http://dagvanhetleerrecht.tk
* * *
Maart 2005: Informele bijeenkomst over wetgeving op thuisonderwijs
Na de ALV van de NVvTO op zaterdag 19 maart a.s. is er een open informele bijeenkomst.
De bijeenkomst is bedoeld om thuisonderwijzers te informeren over de ontwikkelingen in de wetgeving op thuisonderwijs en om inzicht te krijgen in de wensen die er leven.
Tijd: 16:00-18:00 uur.
Plaats: vlakbij NS station Amersfoort CS.
Aanmelden en adresinformatie: info@nvvto.nl of tel 0320-258461.
Er zijn twee ruimtes, kinderen zijn welkom. Neem wat geluidsarm speelgoed mee.
Niet-leden vragen we een vrijwillige bijdrage ter bestrijding van de zaalkosten.
* * *
NVvTO publicatie december 2007
Thuisonderwijs: balancering van toezicht.
Een karakteristiek van thuisonderwijs en best practices voor overheidstoezicht (PDF) en de begeleidende brief (PDF) voor staatssecretaris van OCW Sharon Dijksma met de aanbevelingen in het kort.
Lelystad, 6 december 2007
Inhoud
1 Samenvatting
2 Inleiding
3 Inzicht in thuisonderwijs
3.1 Een algemene karakteristiek
3.2 Recente onderzoeksresultaten
3.2.1 Ouderlijke betrokkenheid bij schoolonderwijs
3.2.2 Meer zelfvertrouwen bij varende kleuters
3.3 Sociale ontwikkeling en burgerschapsvorming
3.4 Motivatie tot thuisonderwijs
3.5 Verklaringen voor de effectiviteit van thuisonderwijs
4 Toezicht: doel, aard, werking en middelen
4.1 Het advies van AEF
4.2 Rechtvaardiging van toezicht
4.3 Toezicht en privacyrecht
4.4 De doelen van toezicht
4.5 Bekendmaking aan de overheid
4.6 Bewijslasten
4.7 De norm van minder dan een half jaar achterstand
4.8 De ‘startkwalificatie’ als eindterm
4.9 De Kerndoelen
4.10 Consequenties van afkeuring
4.11 Toepassing en karakter van de WOT
4.12 Leeradministratie
4.13 Conclusies en aanbevelingen voor toezicht
5 De toegangskwestie
5.1 Grondrechten en de toegang tot thuisonderwijs
5.1.1 Art. 23 lid 2 Grondwet
5.1.2 Artikel 9 EVRM en P1-2 EVRM
5.1.3 Artikel 14 Handvest van de Grondrechten van de EU
5.1.4 Artikel 18 IVBPR
5.1.5 Suggesties
5.2 Het effect van het scholenaanbod
5.3 Een extra perspectief van vrije toegang
6 Bijlage: de praktijk in andere landen
6.1 Algemeen overzicht
6.2 Ierland
6.3 Verenigd Koninkrijk
6.4 Verenigde Staten
6.5 Finland
6.6 Noorwegen
6.7 België (Vlaanderen)
6.8 Frankrijk
6.9 Spanje
6.10 Duitsland
Brief aan Vaste Kamercommissie OCenW, 2005
Brief aan de leden van de Vaste Kamercommissie OCenW voor het geplande overleg over particulier onderwijs naar aanleiding van de brief van Minister Van der Hoeven van 4 april 2005, waarin zij thuisonderwijs mede aanroerde.
Juni 2005
Toezicht op thuisonderwijs: een afbakening, februari 2005
Toezicht op thuisonderwijs: een afbakening. (PDF)
Een notitie over rijkstoezicht op thuisonderwijs
Februari 2005
Inhoud
1 Samenvatting
2 Inleiding
3 Wat is thuisonderwijs?
4 Empirisch-wetenschappelijke inzichten
4.1.1 Zuid-Afrika
4.1.2 Australisch onderzoek naar kinderen met handicaps
4.1.3 Verenigd Koninkrijk
4.1.4 Canada
4.1.5 Verenigde Staten
4.1.6 Nederland
5 Politiek en pedagogiek
5.1 Reacties op thuisonderwijs
5.2 Commentaar
5.2.1 Reflexdenken
5.2.2 Toegang tot Amerikaanse universiteiten
5.2.3 Volkenrecht: de beslissende factor
6 Het recht op onderwijs in vrijheid
6.1 De reikwijdte van ‘filosofische overtuigingen’
6.1.1 Jurisprudentie uit Straatsburg
6.1.2 De toepasbaarheid van EHRM-jurisprudentie in Nederland
6.1.3 Thuisonderwijs en respect voor andermans overtuigingen
6.2 De reikwijdte van ‘het recht op onderwijs’
7 Toezicht op thuisonderwijs in vrijheid
7.1 Een voorbeeld van een onderwijsfilosofie
7.2 Hoe gestructureerd dient thuisonderwijs te zijn?
7.3 Middelen van inzicht en toezicht
7.3.1 Ouderlijk commitment
7.3.2 Observatieverslag van een vertrouwde derde
7.3.3 Toetsafname
7.3.4 Professionele beoordeling
7.3.5 Informatieverstrekking en bewijslast
7.3.6 Literatuur
7.3.7 Adviescommissie
7.4 Verschillen van mening met de toezichthouder
8 Tot besluit
Toezichtsverhandeling, 2003
Thuisonderwijs: erkenning en toezicht.
Een reactie op de notitie “Thuisonderwijs in Nederland” van Maria van der Hoeven, minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen.
Zomer 2003
Thuisonderwijs, nakomende aandachtspunten door de NVvTO
Aanvulling op “Thuisonderwijs: erkenning en toezicht”.
Oktober 2003
Inhoud Thuisonderwijs: erkenning en toezicht
1 Samenvatting
2 Inleiding
3 Wat is thuisonderwijs?
4 Vrijheid van onderwijs
5 Wetenschappelijke inzichten
6 Geen toegangsdrempel meer
7 Zedelijkheidsonderzoek
8 Bekwaamheidsonderzoek
9 Aspecten van overheidstoezicht
9.1 Overtuigingen van ouders
9.2 Heersende overtuigingen binnen de overheid
9.3 De diversiteit van thuisonderwijs
9.4 Zou streng toezicht effectief zijn?
9.5 Plicht & toezicht op thuisonderwijs bestaan al!
9.6 Toezicht: waarom en hoe?
9.7 Rijksbekostiging van thuisonderwijs
9.8 De privacy van kinderen en gezinnen
9.9 Schoolgang biedt geen garanties
9.10 Identificatie van de behoefte aan toezicht
10 Conclusies
Wat is er zo bijzonder aan thuisonderwijs-families?
door Harriet Pattison
Samenvatting
Vaak wordt de indruk gewekt dat ouders toch wel over uitzonderlijke talenten moeten beschikken om thuisonderwijs tot een succes te maken. Zowel didactisch, qua kennis en zelfs wat betreft hun persoonlijkheid. Toch blijkt uit onderzoek naar zowel thuis- als schoolonderwijs dat kinderen vooral goed blijken te leren als hun ouders ‘gewoon’ ouders zijn, een concept dat we al zo lang kennen. Ik zal hier het onderzoek bespreken dat we gedaan hebben naar wat thuisonderwijzende ouders nu precies doen. En ik zal daarbij aangeven dat dit precies spoort met regulier onderzoek naar de manier waarop schoolkinderen het beste ondersteund kunnen worden bij het leren. Dit biedt de thuisonderwijsgemeenschap kansen om aan te haken aan dit onderzoek.
Continue reading “Wat is er zo bijzonder aan thuisonderwijs-families?”
